Sáp nhập trường học ở TPHCM: Tinh gọn để nâng chất

Tái cấu trúc hệ thống, giảm phân tán nguồn lực

Đề án sắp xếp hệ thống giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn TPHCM cơ bản đã được các đơn vị thống nhất. 22 trường đại học, cao đẳng trực thuộc UBND thành phố và 13 trường trung cấp thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đồng thuận triển khai trong giai đoạn 2025-2030.

Riêng khối giáo dục nghề nghiệp, thành phố dự kiến sắp xếp lại 13 trường cao đẳng và 17 trường trung cấp thông qua sáp nhập, hợp nhất hoặc tổ chức lại. Mục tiêu là khắc phục tình trạng phát triển về số lượng nhưng phân tán nguồn lực, thiếu liên kết, chưa tạo được sức mạnh tổng thể.

Đáng chú ý, nhiều trường trung cấp sẽ được sáp nhập vào trường cao đẳng nhằm hình thành các cơ sở đào tạo quy mô lớn hơn, đồng bộ hơn về cơ sở vật chất và đội ngũ. Một số đơn vị được tổ chức lại theo hướng đa ngành, đủ điều kiện đầu tư chiều sâu.

Song song đó, những cơ sở có điều kiện tốt về đất đai, trang thiết bị và nhân lực sẽ được giữ ổn định, định hướng phát triển thành trường chất lượng cao, đóng vai trò dẫn dắt hệ thống.

Không chỉ dừng ở bậc cao đẳng, trung cấp, thành phố sẽ chuyển đổi 41 trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên thành 37 trường trung học nghề (tương đương cấp THPT - trực thuộc Sở GDĐT). Đây được xem là bước đi nhằm mở rộng hướng lựa chọn cho học sinh sau THCS, góp phần giảm áp lực vào lớp 10 công lập, giúp người học tiếp cận nghề nghiệp sớm hơn.

Gom nguồn lực, nâng sức mạnh đào tạo

Thực tế cho thấy, hệ thống giáo dục nghề nghiệp tại TPHCM dù có quy mô lớn nhưng chưa đáp ứng tốt nhu cầu thị trường lao động, còn tình trạng khó tuyển sinh trong một số ngành, nghề.

Đại diện một doanh nghiệp cơ khí cho biết, nhu cầu tuyển lao động kỹ thuật luôn cao, nhưng chất lượng chưa đồng đều. "Không khó để tuyển người, nhưng để tìm được người làm được việc ngay thì không nhiều. Nhiều em còn thiếu kỹ năng thực hành và tác phong công nghiệp" - vị này chia sẻ.

Ông Đinh Văn Đệ - Quyền Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng TPHCM - đánh giá, chủ trương sáp nhập là đúng hướng. Theo ông Đệ, việc hợp nhất không chỉ là thay đổi tổ chức mà còn giúp tập trung ngành nghề đào tạo, đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất về một đầu mối.

"Các nguồn lực được tích hợp sẽ làm tăng "nội hàm" của nhà trường, từ quy mô đào tạo, ngành nghề đến đội ngũ và điều kiện thực hành. Đây là nền tảng để nâng chất lượng và vị thế của cơ sở đào tạo" - ông Đệ nói.

Về nhân sự, ông Đệ cho biết, việc sáp nhập không nhằm cắt giảm mà là tái sắp xếp theo vị trí việc làm, năng lực và khả năng thích ứng. "Mục tiêu là sử dụng hiệu quả nguồn lực, hướng đến hiệu quả chung" - ông nhấn mạnh.

Theo ông Đệ, tinh gọn bộ máy là điều kiện cần, nhưng chưa đủ. Để nâng cao chất lượng đào tạo, các trường phải đồng thời đổi mới chương trình, phương thức đào tạo theo hướng gắn với doanh nghiệp và nhu cầu thị trường lao động. "Sinh viên ra trường phải làm được việc, hạn chế đào tạo lại" - ông nói thêm.

Trong bối cảnh TPHCM cần lực lượng lao động kỹ thuật chất lượng cao để phục vụ phát triển kinh tế, định hướng "tinh gọn để nâng chất" được xem là tất yếu. Việc sắp xếp, sáp nhập không đơn thuần là giảm số lượng đơn vị, mà là bước tái cấu trúc toàn diện. Khi nguồn lực được tập trung, mô hình đào tạo được điều chỉnh theo hướng thực tiễn hơn, giáo dục nghề nghiệp được kỳ vọng trở thành lựa chọn hấp dẫn.

Đề án sắp xếp nhằm xây dựng thành phố trở thành trung tâm lớn về giáo dục - đào tạo, chú trọng nguồn nhân lực chất lượng cao, thích ứng chuyển đổi số và hội nhập. Đồng thời, thành phố hướng đến giảm mạnh đầu mối đơn vị sự nghiệp, khắc phục chồng chéo chức năng, đảm bảo thống nhất quản lý Nhà nước về giáo dục nghề nghiệp.

Phương án sắp xếp trường học tại TPHCM

Bậc đại học: Giữ nguyên 2 trường; Sáp nhập Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu vào Trường Đại học Sài Gòn.

Cao đẳng, trung cấp: Giữ ổn định 6 trường cao đẳng đủ điều kiện; Sắp xếp 13 trường cao đẳng và 17 trường trung cấp thông qua sáp nhập, hợp nhất; Không sắp xếp 2 trường do doanh nghiệp quản lý.

Giáo dục thường xuyên: Chuyển 41 trung tâm thành 37 trường trung học nghề (tương đương THPT). Giảm 4 đầu mối, đồng thời tổ chức lại một số đơn vị theo hướng dạy nghề, giải quyết việc làm.